Τα πιο συνηθισμένα ορθογραφικά λάθη των μαθητών με δυσλεξία

Η δυσλεξία αποτελεί μια από τις πιο διαδεδομένες μαθησιακές δυσκολίες που εντοπίζονται μέσα σε μια σχολική τάξη. Ένα από τα βασικά της χαρακτηριστικά είναι η δυσκολία στην ανάγνωση και στη γραφή και γενικότερα στην ανάλυση των συλλαβών και λέξεων, με αποτέλεσμα τη δημιουργία σύγχυσης στο γραπτό λόγο από μέρους των παιδιών. Στη δυσλεξία παρατηρούνται σημαντικές δυσκολίες στην ορθογραφία.

Τα πιο συνηθισμένα ορθογραφικά λάθη που κάνουν οι μαθητές με δυσλεξία είναι τα εξής:

• Γράφουν τις λέξεις όπως ακριβώς τις ακούν –π.χ. κσέρω αντί για ξέρω.

• Γράφουν τα γράμματα καθρεπτικά –π.χ. νέπα αντί για πένα.

• Μπερδεύουν συγκεκριμένα γράμματα μεταξύ τους –π.χ. το β με το δ.

• Αναποδογυρίζουν τα γράμματα –π.χ. 3 αντί ε.

• Παραλείπουν συλλαβές στις μεγαλύτερες λέξεις –π.χ. κατάβα αντί για κατάλαβα.

• Μπερδεύουν τα γράμματα στα συμπλέγματα συμφώνων –π.χ. λκαδί αντί για κλαδί.

• Αγνοούν τον ήχο των φωνηέντων που βρίσκονται ενδιάμεσα των λέξεων –π.χ. αλτ αντί για αλάτι.

• Διαλέγουν κι αποτυπώνουν στο γραπτό παραπλήσιους ήχους από αυτούς που ακούς –π.χ. κρειάζομαι αντί για χρειάζομαι.

• Παραλείπουν μονοσύλλαβες λέξεις μέσα σε φράσεις –π.χ. Πάμε γήπεδο αντί για Πάμε στο γήπεδο.

• «Κολλάνε» τις λέξεις μέσα σε μία φράση –π.χ. Έλαμαζί μου αντί για Έλα μαζί μου.

• Τονίζουν λάθος ή πολλές φορές ακόμη και παραλείπουν τελείως τον τονισμό των λέξεων.

Γενικά, οι μαθητές με δυσλεξία σε πολλές περιπτώσεις αδυνατούν να γενικεύσουν και να εφαρμόσουν τους ορθογραφικούς κανόνες που μαθαίνουν, με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται να φτάσουν στο δημιουργικό επίπεδο γνώσης που αντιστοιχεί στην ηλικία τους.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Εξασκηθείτε στην ορθογραφία γράφοντας λέξεις με διάφορους πολυαισθητηριακούς τρόπους.

-Γράφουμε με τα δάχτυλα πάνω σε αφρό ξυρίσματος, στην άμμο, σε αλευρωμένη επιφάνεια κ.α.

-Χρησιμοποιούμε χρωματιστούς μαρκαδόρους κατά τη γραφή.

-Φτιάχνουμε λέξεις με πλαστελίνη.

-Πληκτρολογούμε λέξεις στον υπολογιστή.